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“快乐教育”是骗局吗?什么样的教育才是真正的“快乐教育”?

发布日期:2019-04-17

如今,很多学校和教育机构都在强调“快乐教育”,尤其是一些打着 “科学教育”招牌的教育提供者。

这些论调不可避免地引起了社会舆论的反弹:

《你们都去快乐教育吧,我就是要孩子上北大》刷爆朋友圈!

钱文忠教授大声质疑:“凭什么教育是快乐的?凭什么学习是快乐的?凭什么?”

没有哪一种成就的获得,不需要经历苦的淬炼;

没有哪一种辉煌的背后,不需要付出长期而持久的努力。

凭什么教育一定该是轻松愉快的?

真正的成功之路,从来不会是别人早已准备好了鲜花、红毯和掌声,我们只是碰巧走上去就好。

如果成就唾手可得,理想轻松成真,那最终赢的凭什么是我们?

“快乐教育”之所以变成口诛笔伐的对象,是因为目前社会上提倡的“快乐教育”往往流于形式:

比如很多早教机构,把“做游戏”简单地当做了“快乐教育”的核心和表现方式,根本起不到良好的教育效果甚至被家长称为“仅仅是玩”。

什么样的教育才是真正的“快乐教育”?

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此前,教育部长陈宝生在一次开学寄语中说过这样一番话:

“学习是艰苦的,又是快乐的,谁也不要想不付出辛劳就能成才,辛苦并快乐着好于快乐并辛苦着。我提倡前者,就是辛苦并快乐着,从辛苦中产生的快乐,其乐无穷。”

“从辛苦中产生的快乐”,是指通过自身的努力去克服和直面困难,这样所带来的成就感,会增长孩子的信心,而这种快乐,也会更健康、更长久。

这才是“快乐教育”中值得提倡的内涵,也是英国天线宝宝早教的“I want children to smile”早教理念所涵盖的内容。

英国天线宝宝早教的“快乐教育”是如何实施的呢?

 1、以兴趣作为老师

最早提出“快乐教育”的十九世纪由英国著名教育家斯宾塞说:“提高学生的整体素质,并教会大家通过改善心态来获取快乐。”

为了让学生学会改善心态来获取快乐,英国教育是这么做的:他们在公学中引入了“快乐幸福课程”。老师则按照课程设计,引导学生为自己设想一些娱乐和追求快乐的正面做法,让学生通过游戏、视频、讨论、阅读和冒险项目的学习,体会到长久而深刻的快乐。

2、以尊重作为基础

孩子拒绝做一件能让自己成长的事,原因可能是恐惧、可能是焦虑,而此时家长无论是强迫孩子咬紧牙关接受,还是干脆放弃,都不会让孩子“从辛苦中产生快乐”。

家长应该做什么呢?有接受指导的家长现身说法:“通过上课我逐渐明白,强迫孩子固然不可取,但干脆的放弃也并不明智。通过英国天线宝宝早教家庭式教学,我明白了介于两者之间的方式是‘轻推’——即有技巧的帮助孩子接受。事实证明,孩子获得的快乐和进步可以一样多。”

脱胎于英国教育的英国天线宝宝早教的做法是“遵循儿童的心理规律,尊重儿童心智发展的自然顺序”

英国天线宝宝早教将家长纳入教学体系当中,提出“家庭成员同步成长计划”让家长主动去理解孩子、尊重孩子。

3、以方法作为载体

有好的理念,还需要有好的载体。在教育领域,就是要有好的教育教学方法来实施。

英国天线宝宝早教依据“I want children to smile”早教哲学,采用以“游戏教学”和“体验教学”为主的英式主流教学方法,摒弃了中国传统教育单向教与学的方式,让宝宝在欢笑、放松、自信、好奇和理解中,接受智商、情商、分析解决问题的能力、团队意识等方面的培养。

任何一个人的生活中,如果仅有快乐,那么快乐将变得索然无味。英国天线宝宝早教不仅是给孩子爱和鼓励,让孩子拥有自信和快乐,更给予孩子督促和约束,培养孩子今后去面对生活考验的能力,帮助孩子成功。