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广州耀华国际学校第二届中学探索营

发布日期:2019-04-17

在耀华,老师们都是笑着上课的,这跟我原来的学校很不一样!

----来自营员江同学

本来我是抱着让孩子来玩一天的心态来的,但是看完了耀华的教学过程和孩子的课程汇报,打消了我对耀华的最后一丝疑虑,坚定了我让孩子入读耀华的决心。

-----来自某个营员的家长

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2019年3月30日,是第二届耀华中学探索营举办的日子,当天活动吸引了数十名有意向报读耀华中学部的同学及家长前来参加。

为什么开办探索营?

今年的探索营是耀华举办的第二届探索营;第一届举办的初衷是为了满足部分家长关于能否让孩子试听一下课程的要求,给孩子和家长一个窗口,来了解耀华的课程的核心,打消学生和家长的入学顾虑;同时能够提供一个机会给对国际教育感兴趣的学生和家长,通过体验耀华的PBL项目式的学习,深入探究中西合璧的教育理念,从而了解到给孩子的另一种可能。本届探索营,我们保持了我们的初心,为有意向报读耀华中学部的孩子开办了探索营体验活动。

学生在探索营学什么?

孩子的课程分为早上和下午两个部分,本届中学探索营的主题是“Evolution of Communication交流沟通方式的变革”。

早上的课程是本次探索营的核心课程SSC中社研和SSE英社研,老师们通过各种教具、实例和项目式授课,为学生展现了交流沟通方式在时间维度上面的变革;学生们在这个分别用中文和英文的课堂上,了解人类在交流沟通方式的变革历程。

在早上学习完核心课程后,学生分成四个不同的班级,分别是ICT信息技术、Drama戏剧、Art艺术、Music音乐,通过下午这些课堂的“技能型”学习,与老师和小组成员通力合作,运用这四个不同的学科学习的知识,来展示自己在核心课程和四个不同学科上面的所得所想。

家长也是“营员”!

当天除了给孩子安排了相关的课程,我们给家长也安排了丰富的讲座和工作坊等活动,涵盖了耀华的方方面面以及未来孩子高中升学的一系列介绍。所以其实家长也是我们耀华探索营的“营员”!

 ▲家长“营员”在认真听取介绍

耀华的PBL项目式学习有什么特别?

广州耀华中文教研主管叶蒙蒙老师,在谈及耀华项目式学习时,以中文课程为例,给家长系统讲解了耀华的PBL项目式学习的特点:我们的PBL项目式教学,通过让学生展开一段时期的调研、探究,致力于用创新的方法或方案,解决一个复杂的问题、困难或者挑战,从而在这些真实的经历和体验中习得新知识和获取新技能的教学方法。

传统中文学习

项目式学习

 •抄写 

•默写

 •背诵 

•刷阅读理解题 

•读作文模板 

•仿写 

•套用写作模板 

•刷中高考真题

 •设置具体情境 

•发现问题 

•讨论方案 

•开展针对性学习,

掌握知识技能,

搜集资料,整合内容 

•实施项目 

•小组合作 成果呈现

▲传统中文学习与项目式学习对比

叶老师通过初中的一个项目式案例分享《历史上的世家大族的探究》,来深入讲解耀华的在中文课堂上的项目式学习: ▲开题说明

学生们在老师的这个主题框架下,分成不同的小组,通过探究这些姓氏的过去和传承,总结出“世家大族”家族传承的成功“秘密”,借古看今,从而得出对现世有价值的结论,进而深刻理解到家族传承的不易以及有哪些值得学习的优良品质;除此之外,还要把自己探究过程中学习到的东西,通过各种展示的形式,向自己的同学、低年级、高年级的同学们展示自己的成果,从而更加深刻地掌握自己所学的知识。

▲项目汇报

叶老师认为,耀华中文课的培养目标是品格为先,能力随之,知识在次;叶老师指出品格涵盖了学生的人文素养以及深刻的理性与深厚的情感,这是对学生的深层次的塑造,决定了学生未来的思想高度;能力,主要是技能上,比如听说读写能力信息搜集处理能力,提问及解决问题的能力,高阶思维能力;中文课堂的知识,涵盖了中国语言文学,中国传统文化,中国历史地理政治,世界历史地理政治等知识。

在耀华,每年还会举办以下的一些活动,拓展学生在中文学习上的培养:

•演讲比赛

•辩论赛

•宿舍阅读活动

•文学社

•Newsletter

•阅读竞赛活动

•每个学年的课外书籍阅读

接下来还有耀华各个学科的老师、宿舍、升学指导针对耀华方方面面的介绍。

▲各个学科介绍、宿舍介绍、升学指导讲座等

压轴:汇报环节

在完成全天的学习后,探索营的活动在下午3:30到了压轴的环节,ICT信息技术、Drama戏剧、Art艺术、Music音乐四个小组要各自运用所属分组这四种不同的学科知识,来汇报自己今日的所学所得。

Drama戏剧组

戏剧组通过六张不同的定格照片和一个小情景剧,展示过去与现在交流沟通方式的改变;同时警示现代人,随着科技的发达,手机的普及,人与人之间的关系更加淡漠,引人深思。

▲Drama戏剧组展示

Art艺术组

艺术组在老师的带领下,通过剪刀、胶水、卡纸、IPAD等简单工具,用IPAD拍摄剪贴画的形式,制作了剪贴画的动画,诠释了交流沟通的变革形式,对比过去与现在的人的交流方式,以及全球化的趋势,形式新颖,博得在场观众阵阵喝彩。

ICT信息技术组

ICT信息技术组的营员通过视频+黑板报展示的形式向在场的观众展示自己今日的学习收获,以及在课堂上掌握的新技术。在信息化的时代,学员们纷纷表示随着沟通革命的行进,未来计算机交流或人际交流、AI等新技术将在我们社会大行其道。

Music音乐组

音乐,是最美妙的沟通工具,可以跨越国界和种族。Music音乐组的营员通过数种乐器编排的音乐,与在场的观众互动,通过互动的形式,展示了沟通交流的变革中,我们也可以用音乐这么美妙的语言,与全世界的人沟通和交流。

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在观看完各个组别的营员表演后,我们邀请了在场的所有耀华教职工作为评委,为台上四个小组的表演进行不记名投票,评选出自己最喜爱的演出。最终Art艺术组以剪贴画动画的作品,赢得了评委们的青睐,从四个小组中胜出,获得了“最佳演出组Best Performance Group”的称号。

根据当日营员们在上课及小组中的表现,老师们评出了本次活动中具有优秀表现的营员并颁发“Best Participant优秀表现”奖项。

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本次活动得到来自Y6A的Jacky、Ella Y7A的Max、Justin、Levi、Daniel、Criss,Y7B的Tony、Ariel几位同学大力的协助和支持,在课堂上给予老师和校外的同学很大的帮助,尽职尽责地担任了助教的角色,给探索营的家长和同学们展现了耀华学子的优秀精神风貌。